La formation des présidents de jury au baccalauréat 2022-2023 a démarré. Après Dakar, c’est au tour des universitaires et les grands commençants du bassin Sud d’accueillir les formateurs de l’Office du baccalauréat à l’université Assane Seck de Ziguinchor.
Cette cible en formation et celle des formations à venir devront, le 4 juillet prochain, examiner les 155 107 candidats répartis dans 495 jurys principaux et 89 jurys secondaires (rattachés aux jurys principaux du fait du faible nombre).
Les séries littéraires sont nettement dominantes, avec 82 % des effectifs, suivies des séries scientifiques (16 %) et de la série technique (2 %).
Auteur: Paul FAYE Correspondant Seneweb.Com
Comments
Voila pourquoi deuk bi beuri wakh kat.
Le fait d'avoir cédé à la demande insensée des députés d'alors pour donner des passeports diplomatiques à leurs épouses a ouvert la porte à toutes les dérives. Et cela risque de décridibiliser davantage le passeport
Littéraire deh meunoul développe deuk mais les jeunes cherchent la facilité je les comprends aussi. Tu fais des études difficiles après tu te retrouvés au chômage et les littéraires vont faire de la politique rawla ... deuk bi mo tothie tassar ci bopam ...
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juge yi magistrat yi avocat yi ak profs lettres yi nio tardél deuk bi
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vous avez tous raison. tous ces gens vont faire lettre et droit et entrer à l'ena et seront bcp mieux payés que les pauvres scientifiques et autres médecins et ingénieurs. voila le sénégal
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Puisque les littéraires sont les milliardaires du pays keyy je les comprends, pourquoi se casser la tête pour finir moins bien payé que madambal diagne, khana medecins yi peut être gnio taané
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En fait, ceci n'est que le résultat de l'echec scolaire, sachant que dans ces 82%, seuls moins de 10% sont de vrais litteraires, des élèves cultivés et ayant fini une multitude d'ouvrages. Une camarade de classe me disait quand elle va vu son orientation en Série L qu'elle y est allé car elle n'avait pas le choix. Il faut savoir qu'au Sénégal, on retrouve en Série S, des élèves qui sont sans doutes câlés et dans la plupart du temps, ils sont bons en litterature aussi (un constat que j'ai personnellement fait), la 2e catégorie d'élèces de la série S est constituée d'élèves moyens. Par contre en Série L, vous avez colle je l'ai mentioné plus haut pres de 10% d'élèves bons en lettres et quelque 90% de POUBELLE, des élèves qui ne sont ni bon en lettres encore moins en sciences et qui ont réussi de justesse. Et c'est malheureusement cette poubelle qui constitue le socle de notre masse académique.
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Caractériser un être humain de poubelle faut manquer de recul pour le faire. Disons que l'école notamment sénégalaise ne permet pas de déceler le profil de chacun ou d'utiliser ou de manifester le potentiel de chacun. Par ailleurs 82% de littéraires n'est pas une fin en soi.
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Moi j'ai eu le Bac S et je ne vois pas une Série plus facile que la S. Tu apprends et comprends des phénomenes et des théoremes souvent avec l'aide d'amis ou de proche et les restitues correctement en évitant les pieges. Une serie où il facile de se retrouver avec la mention si tu es studieux, ce qui n'est pas ma cas en L. Tu fais du beau boulot, tu as 18/20 même si le Prof ne te kiffe pas. Tu passes à côté, tu peux aller faire ta prière. La L ne te donne pas ce niveau d'appréciation objective du Prof.
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voie de garage. Si c'était de la litterature wolof sérére pulaar sakh niou meuna wakh mais c'est des chomeurs en puissance.
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Voilà le véritable mal du Sénégal. C'est même une honte pour un pays en construction. Il est temps de supprimer la série L
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Booleleen ci élèves daara ak arabisants yi, qui sont presque tous littéraires
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Non, on a besoin d'hommes et de femmes de lettres aussi. Il faut seulement que l'état apprenne à organiser à partir de critères de priorité et d'efficacité partagées. Les sciences et les humanités peuvent aller ensemble.
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Réellement que fais t on pour avoir des scientifiques ? Rien du tout. On fait comprendre aux jeunes que les séries scientifiques sont compliquées. Ensuite regardons comment on enseigne les matières scientifiques : c'est plus du bourrage de crâne, aucune expérimentation que des formules a aligner et cela même au niveau universitaire. Une autre chose qui me choque est la grande sélectivité de la série S1 voire de la série S2 on pousse clairement les élèves vers les séries littéraires. Au vue du niveau de mathématiques en série L tous ceux qui ont une mention Bien et Tbien peuvent réussir en séries scientifiques.
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C'est vrai naka saway:les série scitiqfiques sont plus que compliqués!
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C'est vrai naka saway:les série scitiqfiques sont plus que compliqués!
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tous ces gens vont faire lettre et droit et entrer à l'ena et seront bcp mieux payés; avoir accès au foncier gratuit que les pauvres scientifiques et autres médecins et ingénieurs. voila le sénégal!Parole d'un BAC S1 - Pourquoi se casser la tête donc???j'ai dévié tous mes cadet et autre membre influcable!
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Il n y a de moins en moins d enseignants dans les séries scientifiques. Pourquoi enseigner les maths quand on a le même salaire qu un prof d espagnol? il faut impérativement une discrimination positive dans le traitement si on veut renverser la tendance et se développer. On se développe avec les sciences.
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Encore des Victor Hugo et des Molière ! Avec ça vous voulez développer ce pays ? Même pas capables de réparer une bicyclette et parlent d indépendance! Voilà pourquoi ils finissent tous dans la politique et ne sauront que parle, parler et parler sans fin !
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Vrai mieux vaut être littéraire et gagner bien sa vie que d'être un scientifique pauvre !
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Déjà l'ena doit être supprimé au Sénégal 🇸🇳 c'est pas une formation productive des soit disant hauts fonctionnaires qui ne font pas développer le payer et qui ont des salaires faramineux et aussi diminuer les promos des avocats,juges,magistrats etc ils ne font que parler...Il faut promouvoir les séries scientifiques si vous voulez sortir de la pauvreté
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C'est là où on se trompe lourdement. Les sciences islamiques sont très vastes et inclues l'économie, la logique - al mantiq - (qui est la base des maths et donc de toutes les sciences), etc. Ce n'est pas pour rien que l'algèbre que l'on apprend tous aujourd'hui ait comme père fondateur Al Khwarizmi (cherche son histoire sur Google). Nous avons de l'or dans les daaras mais on s'en rend pas compte. C'est pas pour rien que les plus grands business que ce pays ait connu soient des domous daaras. Médite sur ça
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Pour moi, c'est dommage de réfléchir de cette manière. Si on pense argent rek, jamais personne ne s'engagera dans la voie scientifique. Ce n'est pas super facile (pas très compliqué non plus) mais si on veut rentrer dans un cercle vertueux il faut nécessairement des gens qui se "sacrifient" pour la nation. Déjà que y a peu de gens qui font de la technique, si le peu d'ingénieurs qu'on a réfléchi de la même manière (et c'est le cas aujourd'hui), nous n'aurons jamais d'inventeurs et devront nous contenter de faire la maintenance de technologies inventées par d'autres. Il faut du risque pour inventer. Faut par contre dire que la tendance est mondiale mais les pays en voie de développement ne devrait pas la suivre. Le Maroc a bien compris cela et ils sont entrain de faire un formidable travail. On devrait s'en inspirer un peu plus.
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L = futurs chômeurs
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Ce pays risque d'avoir que des kornikeurs d'ici quelques annees En route pour l'emergence
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D’un point de vue arithmétique, le compte y est (82+16+2=100). Pour autant, il faudrait un peu plus d’informations et de clarté dans la chose. Qu’englobe chacune des voies de bac en question ? Il y a notamment la voie économique et sociale qui mérite que l’on nous dise où elle est classée. On a beau dire « sciences économiques et sociales », il n’est quand même pas considéré comme un bac scientifique. Et les bacs professionnels ? Le générique bac technique reste flou. Qu’y met-on ? De mon temps, le bac E était qualifié de technique alors qu’il était tout ce qu’il y a de scientifique, d’ailleurs aujourd’hui c’est le bac avec la spécialité sciences de l’ingénieur. Il faut donc détailler ces 82% avant de lancer une polémique chaque année renouvelée. Même si c’est un problème, il y a encore pire : intéressez-vous au pourcentage de jeunes sénégalais d’une même cohorte qui accèdent au bac, et là vous verrez que le pire n’est pas dit !
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Sciences "islamiques" mooy lan? On nous ressort systématiquement le fondateur de l'Algèbre qui était musulman. Et alors ? Faisait il de la science "islamique"? Et puis y a tellement de "fondateurs " d'autres sciences qui ne sont pas musulmans. Je suis désolé : j'ai fait le daara jusqu'à mes 18 ans. Khamna li ma diaangue. Tari ay saars presque dongou. Ou diaangue ay livres datant ay siècles. Littérature dongou.
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Ceux qui ont précédé les 16% scientifiques, après leurs études et leurs bacs sont-ils demeurés des scientifiques ou des administratifs (lettre). Combien de titulaires de bac scientifique sont devenus des inspecteurs des impots, des avocats, des Directeurs administratifs et financiers, des comptables, des greffiers, des caissiers... Les titulaires des BAC scientifique et technique ont fabriqué quoi ? des voitures, des ordinateurs, des machines. Alors, le choix littéraire est justifié. Aidons ou exigeons à nos bacheliers issus des series scientifiques et techniques, à travailler dans les activités scientifiques aux fins de rentabiliser leurs cursus universitaires ou de formations supérieures.
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Oui certes ya des fondateurs non musulmans mais je t'ai répondu par rapport au fait que tu veuilles minimiser l'utilité des daaras. Al Khwarizmi a fait de l'algèbre pour régler des problématiques islamiques, donc ça peut très rentrer dans ce cadre. De même, des astronomes musulmans ont beaucoup apporté à cette discipline justement pour répondre à des questions propres au monde islamique. En gros les sciences islamiques sont l'ensemble des connaissances qui permettent de traiter des sujets qui concernent les musulmans. Il s'avère que bcp de ces sujets concernent également les non musulmans et inversement. Et là on parle de science tout court. Donc, je ne sais pas dans quel daaras t'es allé mais si c'était que pour la maîtrise du Coran tout les mercredis soir, je parle pas de ça. Je parle de vrais daaras type Koki où les ndongos sortent avec un niveau universitaire et qu'on classe systématiquement parmi les littéraires alors qu'ils ont parfois des connaissances plus solides qu'un bachelier S. Sort moi un bachelier qui sache te prédire le cycle de la lune ou te calculer les parts d'un héritage un tant soit peu complexe.
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Oui certes ya des fondateurs non musulmans mais je t'ai répondu par rapport au fait que tu veuilles minimiser l'utilité des daaras. Al Khwarizmi a fait de l'algèbre pour régler des problématiques islamiques, donc ça peut très rentrer dans ce cadre. De même, des astronomes musulmans ont beaucoup apporté à cette discipline justement pour répondre à des questions propres au monde islamique. En gros les sciences islamiques sont l'ensemble des connaissances qui permettent de traiter des sujets qui concernent les musulmans. Il s'avère que bcp de ces sujets concernent également les non musulmans et inversement. Et là on parle de science tout court. Donc, je ne sais pas dans quel daaras t'es allé mais si c'était que pour la maîtrise du Coran tout les mercredis soir, je parle pas de ça. Je parle de vrais daaras type Koki où les ndongos sortent avec un niveau universitaire et qu'on classe systématiquement parmi les littéraires alors qu'ils ont parfois des connaissances plus solides qu'un bachelier S. Sort moi un bachelier qui sache te prédire le cycle de la lune ou te calculer les parts d'un héritage un tant soit peu complexe.
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Defouma Koki, mais je suppose que les livres et les connaissances qu'on y enseignent sont datées? Est-ce qu'on y enseigne les maths, les théorèmes,la physique, les bases de ce qui fera un scientifique ( toi tu me parles de cycles de la lune, est-ce que ce ne serait pas plutôt l'astronomie dans l'état où elle se trouvait il y a très longtemps ? Dis-moi si je me trompe. Quand à naka la diine islam organiser héritage dans l'islam, c'est moins intéressant qu'un bac S apprend) .
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Le point que j'ai souligné encore une fois c'est que c'est pas parce que la personne a fait le daara qu'elle n'a pas de connaissances scientifiques. Ces connaissances peuvent être datées (donc probablement très compliqué) mais permettent d'avoir un esprit scientifique. Après je suis d'accord qu'il faut intégrer les nouvelles connaissances dans l'enseignement des daaras et si le monde musulman connait un retard aujourd'hui c'est justement parce que qu'on s'est replié sur nous même
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Même les élèves des séries L amna niou un certain bagage scientifique. Des savoirs "scientifiques" datés et obsolètes n'ont aucun intérêt, fussent-ils compliqués. Les savoirs établis, congelés et définitifs ça n'est pas vraiment ce que j'appelle de la science.
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Ce ne sont pas des savoirs totalement obsolètes. C'est comme dire que le théorème de Pythagore est obsolète juste parce que c'est vieux alors que c'est encore utilisé aujourd'hui et c'est la base d'autres domaines dans les maths.
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Justement est-ce ce qu'on y enseigne est concrètement équivalent à ces théorèmes qu'on utilise toujours dans les sciences modernes ? Est-ce que li ngay wakh on l'utilise pour faire de la séance ? A part peut-être li nga wakh si Al Karazmi? Un théorème de Pythagore est quant à lui toujours productif. C'est pas un truc gelé. Et puis yow sakh tu reconnais que "vous" les musulmans vous êtes bloqués sur des choses du passé. Tout est dit.
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Quand tu veux me citer, rends moi mes mots. Je n'ai pas dit qu'on est bloqué dans des choses du passé. On avance mais en ignorant ce que font les autres (ce n'est d'ailleurs de moins en moins le cas parce qu'on a pas le choix). Toutes les contributions faites par les savants musulmans (algèbre, algorithme, chiffres, médecine, astronomie, économie) sont soit encore utilisées ou ont été la base d'autres travaux qui sont utilisés aujourd'hui. Les bases sont enseignées dans les daaras dignent de ce nom et les gens qui en sortent sont autant à même de cerner la science moderne que les élèves ayant suivi un cursus à l'école française. Donnons leur les mêmes moyens et observons... Voilà toute l'essence de mon propos.
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Sa waay, si toi-même tu n'avais pas oublié le "presque " dans mon premier post, notre discussion ne s'eterniserait pas. Tout est question de plus ou de moins. Si une infime minorité a des bases pour continuer dans les sciences modernes, ça n'empêche que les daaras forment massivement des littéraires comme notre système "français ". Comme je l'ai dit les bacs L ont également des bases en maths et physique, pourtant c'est pas pour autant qu'on ne les classe pas d littéraires. Et je suis certain que les daaras forment essentiellement des littéraires, c'était la raison pour laquelle je tenais à ce qu'on les comptabilise dans le contingent littéraires. Et puis l'arabe et le français ne sont et ne doivent être que des langues de vulgarisation et d'enseignements, un canal pour passer des savoirs, qualifier ces connaissances d'islamiques ou chrétiennes s'ils ne portent pas sur la religion en tant que telle, c'est extrapoler. Pour moi la science islamique c'est des savoirs sur la théologie, l'exégèse, les règles juridiques. C'est plus litteraire que scientifique.
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Tu as fais un raccourci motakh. Si je me base sur ton raisonnement, on devrait ignorer la minorité de scientifiques formée par l'école senegalaise et la qualifier d'école littéraire...
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Tu as fais un raccourci motakh. Si je me base sur ton raisonnement, on devrait ignorer la minorité de scientifiques formée par l'école senegalaise et la qualifier d'école littéraire...
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Je n'ai fait aucun raccourci. Il ne faut pas être susceptible. C'est toi qui voit les doomou daaras plus beaux en réalité que je ne les sous-estime. Dire que les plus grands businessmen de ce pays sont des doomou daaras, c'est y aller u peu fort.
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Je ne pourrais pas plus être d'accord avec vous,des connaissances obsolètes et certainement fausse n'ont aucun intérêt à être enseigner ou prise au sérieux
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