Les professeurs du Lycée Limamou Laye de Guédiawaye disent halte à l’injustice dont est victime leur établissement dans le classement au Concours général.À en croire lL'AS qui donne l'information, ces derniers exigent la publication de l’ordre de classement des lycées selon les critères requis par le comité chargé du classement afin de rétablir la vérité.Auparavant, ces enseignants ont tenu, par la voix de leur camarade Moussa Ndao, à remercier l'État d'avoir pris l'engagement de réhabiliter totalement leur établissement à compter du mois de novembre prochain.
Auteur: Seneweb News
Comments
Ce lycee est tjrs performant mais on le combat vu que c est la banlieue
Le fait d'avoir cédé à la demande insensée des députés d'alors pour donner des passeports diplomatiques à leurs épouses a ouvert la porte à toutes les dérives. Et cela risque de décridibiliser davantage le passeport
Pourquoi beaucoup de lycées portent des noms de chefs religieux au Sénégal ? Des daaras modernes, je comprendrais, mais des écoles républicaines ? Il y en a un pour lequel je comprends encore moins : le lycée technique de Diourbel qui porte le nom du fondateur d'une cité « religieuse » dans laquelle l'école a toujours été refusée.
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C'est peut être parce que ce sont des exemples de sagesse de droiture de discipline... Tout ce que l'école est sensé inculquer à nos enfants.. Si tu y vois autre chose que cela nak.. c'est ton problème. C'est sûr que ouzin Keita et pawlish ne verront jamais leurs noms gravés sur une école
Le fait d'avoir cédé à la demande insensée des députés d'alors pour donner des passeports diplomatiques à leurs épouses a ouvert la porte à toutes les dérives. Et cela risque de décridibiliser davantage le passeport
@post 06:18 Passer des chefs religieux en question aux deux individus que vous citez à la fin, c’est tirer le trait beaucoup trop loin. Cela reste une appréciation et non un jugement. J’en reviens maintenant sur les notions de sagesse et droiture. Des acteurs de l’école qui en sont (ou qui en ont été) pétris et qui ont donné beaucoup de leur vie à cette noble institution, il y en a eu énormément. Pour autant, ils n’ont pas eu droit à cet honneur, cette reconnaissance juste, de voir leurs noms sur les frontons de lycées. Que les chefs religieux (les vrais) soient reconnus et que l’honneur leur soit rendu dans leur champ de compétence me semble normal. Tous n’ont pas été adeptes de l’école républicaine, me semble-t-il. J’espère que vous avez saisi le sens de mon questionnement qui, somme toute, n’a rien de tordu.
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Parlez nous des taux de réussite aux examens (terminale et trosième). Gagner le concours général n'est pas une finalité en soi de l'école sénégalaise. Quand tout le système scolaire est organisé avec pour l'objectif unique de gagner le concours général, il y a problème. EN classe de seconde déja, cette administration de Limamoulaye cible des élèves à qui elle donne un encadrement privilégié au détriment de la grande masse des autres élèves. Je n'ai jamais entendu cette administrationo s'ffusquer des taux de réussite au brevet et/ou au bac qui peuvent être améliorés si elle se donnait autant d'effort que pour le concours général. Les régles du concours général doit être revues pour récompenser la performance de l'Etablissement scolaire avant celui de l'élève; un établissement qui ne peut pas obtenir un certain taux de réussite à définir doit être exclu du concours.
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est-ce que vous ne confondez pas l'école coloniale et l'école républiciaine? Ces chefs n'ont pas été adepte de l'école coloniale, c'est vrai. c'est aussi vrai que l'école coloniale a donné naissance à l'école républicaine qui joue un rôle fondamentale dans la construction la nation sénégalaise. ces figures historiques aident-elles à bien valoriser la Sénégal? Est-ce que leur enseignement est dispensée dans les cours d'Instruction civique, lors d'une journée de parainnage, par exemple? Plusieurs questions ! ......................
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est-ce que vous ne confondez pas l'école coloniale et l'école républiciaine? Ces chefs n'ont pas été adepte de l'école coloniale, c'est vrai. c'est aussi vrai que l'école coloniale a donné naissance à l'école républicaine qui joue un rôle fondamentale dans la construction la nation sénégalaise. ces figures historiques aident-elles à bien valoriser la Sénégal? Est-ce que leur enseignement est dispensée dans les cours d'Instruction civique, lors d'une journée de parainnage, par exemple? Plusieurs questions ! ......................
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Merci beaucoup de le souligner, effectivement les taux de reussite sont plus important. Ancien éleve de Limamoulaye , je peux vous aussurer que beaucoup d'éléve sont laissés sur le carreau pour juste privilégier le classement aux concours général. Le taux de reussite de ce lycée ( qui compte des milliers d'éléves) n'a jamias été fameux.
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Non, je ne confonds pas école coloniale et école républicaine. 60 ans après notre indépendance, la première n’existe plus depuis belle lurette, fort heureusement. La deuxième, nous avons beaucoup de mal à la mettre en œuvre pour diverses raisons : refus de la repenser et de la redéfinir avec des objectifs clairs et solides, changer de paradigme, manques d’organisation et de discipline….. Pour ce qui est de mettre les enseignements des guides religieux dans les cours d’instruction civique à l’école républicaine, je suis contre. Ces enseignements ont toute leur place dans les daaras, dans les maisons et les lieux de culte. Les mettre dans l’école, avant de poser le problème de la religion, poserait déjà un énorme problème de tarikha, ce qui est une réalité qu’il ne faut pas occulter au Sénégal.
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Il faudrait comparer ce qui est comparable. Si on sélectionné des élèves et on les met dans de petites structures avec un encadrement rapproché, on ne devrait pas les comparer avec des écoles qui reçoivent tout type d élèves. Fondamentalement, le problème vient de là. Le taux de réussite des élèves de l école militaire de santé est de loin supérieur à celui de la Faculté de Médecine, de Pharmacie et de chirurgie dentaire. Car ces étudiants sont sélectionnés sur un concours national ou on prend 14, 20 etc. Ce sont en général des élèves brillants. Faire des compétitions entre élèves des lycées publics classiques et des compétitions entre les lycées d excellence genre Mariama Ba, Diourbel et seydou nourou tall
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Qui est assez bete pour combattre ce magnifique lycée, j'ai cotoyé des camarades à la fac venant de ce lycée, ils étaient meilleurs.
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La plus part des gens qui dirigent ce pays (dans les secteurs privés, comme publiques) sont de la première génération de ce lycée. RESPECT
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Ouz quoi ? mdr
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mais du coup une personne religieuse au delà de son statut ne peut pas marquer l'histoire du pays pour meriter un lycée à son nom. Le soucis c'est qu'il faut equilibrer avec plus de lycées hyacinthe thiandoumn theodore adrien, et meme jacques seck. dara ayoussi. La laicite n'est pas la négation ou l'invisibilisation de la foi, puis ca reste un nom.
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Merci pour ta position claire " Les (NDRL : les enseignements) mettre dans l’école, avant de poser le problème de la religion, poserait déjà un énorme problème de tarikha, ce qui est une réalité qu’il ne faut pas occulter au Sénégal." C'une position défendable parmi d'autres que je respecte. Mais tu trouve " Ces enseignements ont toute leur place dans les daaras, dans les maisons et les lieux de culte." Mais la réalité est que Presque 90% des sénégalais les recoivent dans la maison, les daaras et les lieu de culte mais surtout dans la rue et les cérémonies dites religieuses de façon informelle, déformée et souvent mal interprétée. entrainant un problème de cohésion nationale. L'éducation républicaine formelle, ne devrait-elle pas formaliser et harmoniser ce qui rentre déja dans son patrimoine culturel et qui est reçu et perçu par la grande majorité de la jeunesse? c'est une question simplement.
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Le lycee principal de thies actuellement lycee Malick sy a forme beaucoup de cadres Baba Diaw Itoq etc
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Ce lycée a perdu sa notoriété d'antan. Les grèves répétitives conjuguées au laxisme de l'administration font que l'école peine à avoir de bons résultats aux différents examens et concours. Mon enfant y a été orienté en série STEG (ex G2). Pendant 3 ans, ils n'ont eu qu'une année de cours normale. - 1ère année 2019-2020 : année COVID les cours arrêtés en mars - 2ème année 2020-2021, presque normale malgré de rares perturbations - 3ème année 2021-2022 marquée par une série de débrayages et de grèves qui a duré presque 3 mois Dans ces conditions, je ne vois pas comment les enfants peuvent finir leur programme et aller aux examens.
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TU AS TOUT A FAIT RAISON JE ME RAPPELLE DES ANNEES 80 DU LYCEE MALYCK SY DE THIES AVEC LA TERMINALE C AVEC DES PROFS QUI ETAIENT HYPER COMPETENTS AYANT L AMOUR DE L ENSEIGNEMENT ON PEUT CITER MR ET MME DE PERRETI EN MATHEMATIQUES ET ABOURABEN EN PC CE N EST PLUS LE CAS AUJOURDHUI
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Notre problème toi et moi, c'est que nous avons été formatés pour considérer comme intellectuels que ceux qui viennent de l'école française.
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Je ne sais pas si votre remarque m’est destinée ou pas (je suis le post 05 :32). Si tel est le cas, je vous dirais que je ne suis pas d’accord. Pour moi, est intellectuelle la personne qui utilise son intelligence à bon escient. Ma mère et ma grand-mère n’ont pas été à l’école et je les classe en haut de la liste des intellectuels qu’il m’a été donné de rencontrer. Je ne suis pas tidjane, mais je peux vous dire que Sërigne Abdou Dabakh était un grand intellectuel doublé d’un érudit, puits de sagesse. Le défaut que vous pouvez, peut-être, me reprocher c’est de refuser le mélange des sphères. D’ailleurs, ce n’est bon pour personne car dès que vous sortez de votre pré-carré, vos limites humaines s’affichent et vous êtes attaquable. C’est ce qui arrive aujourd’hui à beaucoup de guides. Vous remarquerez que je ne dis jamais « école française » mais « école républicaine » car notre école ne doit pas avoir d’autre coloration socio-culturelle que la nôtre.
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Bonjour, je m'appelle Alisia, j'ai 21 ans) Début du modèle SEXE 18+) J'aime être photographiée nue) Veuillez noter mes photos à l'adresse suivante ->>> WWW.X21.FUN
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