Éducation nationale : Le plan de Moustapha Guirassy pour éradiquer les abris provisoires
Lors de la conférence de presse du gouvernement, le ministre de l’Éducation nationale, Moustapha Guirassy, a tenu à saluer « le sens de la responsabilité de l’État » face aux tensions dans le secteur éducatif. D’emblée, il a replacé la situation actuelle dans une trajectoire plus longue, évoquant « des passifs accumulés depuis 2018 ». Pour lui, l’État a fait le choix d’assumer pleinement cette continuité en prenant en charge les revendications issues des négociations avec les syndicats. « Les discussions ont abouti à un protocole d’accord », a-t-il indiqué, tout en soulignant que le gouvernement ne voulait pas « signer un énième texte sans impact réel ».
Corriger les injustices et accélérer les réformes
Parmi les avancées mises en avant, le ministre a insisté sur le règlement de « l’affaire des décisionnaires », qualifiée de « grande injustice » désormais corrigée. Il a également reconnu les lenteurs administratives, tout en assurant que des solutions concrètes ont été apportées, notamment pour les enseignants qui, selon lui, « ont eux-mêmes constaté et apprécié les efforts consentis ». Les réformes engagées touchent plusieurs leviers, dont les rémunérations, la formation des enseignants, les conditions de travail et les infrastructures scolaires.
5 000 salles de classe pour en finir avec les abris provisoires
Sur ce dernier point, le ministre a annoncé un programme ambitieux : 5 000 salles de classe sont déjà financées, dans le cadre d’un objectif clair : atteindre le « zéro abri provisoire » à l’horizon 2030. Une orientation qui s’inscrit dans une volonté de transformation structurelle du système éducatif, au-delà de la simple gestion des urgences.
Moustapha Guirassy a également insisté sur la centralité du dialogue social, qu’il qualifie d’« affaire fondamentale ». « Les enfants des syndicalistes et ceux du gouvernement sont au milieu des négociations », a-t-il rappelé, soulignant les conséquences directes des crises sur les élèves. Le ministre a lancé un appel à une vision plus large : faire de l’école le levier principal du développement économique et social du Sénégal. Il a notamment plaidé pour une transformation de l’agriculture via l’école et, plus globalement, pour un modèle de développement centré sur l’éducation. « Il faut préserver la sacralité de l’école », a-t-il insisté, appelant à dépasser les tensions conjoncturelles pour bâtir un système éducatif stable au service de l’avenir du pays.
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