IA à l’école : Le Ministère de l’Education a pris position
L’intelligence artificielle est devenue un sujet de débat majeur. Son impact dans l’éducation suscite espoir et crainte. Dans un communiqué le ministère de l’Education a pris position pour son adoption par les acteurs de l’école. «…le Ministère de l'Éducation nationale (MEN) encourage, dès cette rentrée, l'intégration progressive, éthique et inclusive de l'IA dans les pratiques pédagogiques », lit-on dans le communiqué. Une Charte nationale d'éthique de l'IA en éducation est en gestation.
Pour réussir cette intégration, le ministère annonce un programme de formation au bénéfice de 105 000 enseignants à partir de ce mois de septembre, avec l’accompagnement de l’université numérique. « Ce dispositif, ouvert à tous les enseignants, comprendra notamment un module consacré à l'usage éducatif et responsable de l'IA, afin de renforcer les compétences professionnelles, encourager l'innovation et assurer une maîtrise des technologies au service des apprenants », précise le document.
Le ministre de l’éducation Moustapha Guirassy invite ainsi les enseignants à une intégration progressive de l’IA dans les pratiques pédagogiques. Pour les rassurer, il rappelle que cette technologie ne remplace pas l’enseignant, mais l’accompagne, le rend plus efficace et renforce l’équité.
Comment ne pas laisser sur la touche les élèves des zones reculées ? Le ministère reconnaît la situation de certains établissements. Cependant, la tutelle reste persuadée que cette absence de connexion permanente ne peut être un frein. « Les usages populaires d'outils comme WhatsApp, même dans les zones reculées, montrent qu'il existe toujours des possibilités ponctuelles de connexion et d'accès à l'information ». Le ministère promet tout de même des solutions dans le cadre de la SNE 25-29.
En outre, dans cette même dynamique de promotion de l’IA, le ministre annonce 5 000 ordinateurs pour les élèves de 1ère et de Terminale en séries S1 et S3. La distribution aura lieu dans les prochains jours. «Cette dotation vise non seulement à soutenir l'apprentissage des disciplines scientifiques, mais aussi à préparer les bénéficiaires à l'usage des outils d'IA et à développer des compétences numériques avancées. Elle constitue une étape décisive pour promouvoir les filières scientifiques et former une nouvelle génération de citoyens capables de maîtriser les technologies du XXIe siècle », se justifie la tutelle.
Commentaires (13)
On n'arrête pas. la. mer. avec ses bras, il faut prendre une planche et surfer!.
Mdr ils n'ont meme pas de TBI dans les classes encore moins d'intérêt je me demande comment font les profs de sciences je comprends pourquoi les jeunes détestent cette matière trop abstraite a leur goût à juste raison
EXCELLENTE INITIATIVE. DE TOUTE FACON, NOUS N'AVONS PLUS LE CHOIX. NOUS NE POUVONS PLUS FAIRE SANS. DONC AUTANT OUTILLER NOS ENSEIGNANTS ET NOS ELEVES. BRAVO GUIRASSY
Thiakhaneries ! Le Sénégal n'est pas l'Arabie Saoudite qui a débuté avec des centaines de milliards de... dollars d'accompagnement en budget nécessaire global. Commencez d'abord au Ministère d'informatiser votre fichier Ressources humaines arrivées et.... départs.
105 000 enseignants ! Leur budget impacte fort.
Et ils ne produisent que des cancres !
Des eleves qui ne savent ni lire ni ecrire correctement tu parles de IA : manque d'imaginations.
C'est très prématuré ! Wassalam 🙏
Excellente initiative m.le Ministre
Non mais sérieux l ia n est pas gratuite
Dites a nos ingénieurs de développer un soft pour nos réalité, formez les profs qui sont déjà assez a la ramasse, les élèves n ont pas de table banc pas de classe pas d eau pas de prof et tu sautes vers l ia pffff
Vraiment! Il faut, d'abord, commencer par équiper nos écoles. Distribution d'ordinateus alors qu'il y a des écoles qui n'ont ni table banc, ni salle informatique, ni clôture...... Je ne parle même pas des milliers d'abris provisoire.
M. le ministre oublie qu'il y a des écoles sans clôture, ni eau, ni électricité, ni table banc, ni laboratoire scientifique, ni suffisamment de salles de classe au point qu'il y a des abris provisoires..... Vous nous parler de distribution d'ordinateurs. Bon sang, l'urgence est ailleurs, M. le ministre!!!!!!
Vraiment, elle est ou l équité ? Ordinateur pour certains et abris provisoires pour d autres
En fait, l'IA c'est un peu la continuité de toute cette transformation technologique que l'on vit depuis les années 1950. Ce qui peut etre dangereux avec cette nouvelle technologie c'est lorsque le contenu est essentiellement formaté par les géants du numérique avec leurs données et à ce niveau, nous ne sommes pas sur la meme longueur d'onde car nos contenus sont noyés dans ce flot d'informations. Il faut vraiment y aller prudemment. L'IA est générative, cela signifie qu'il donne des infos et renseignements à partir des données existantes et beaucoup de biais risquent de se reproduire.
Quand j'ai lu dans la presse, la dernière fois, que le ministre est entrain de livrer des tables bancs à des écoles...J'ai applaudi des mains et des pieds, car ça fait partie des problèmes de l'école Sénégalaise. Je n'ai même pas fini d'applaudir, il me sort cette histoire ''utilisation de l'Ia '' dans les enseignements-apprentissage.
il a fait comme le fou qui vivait dans un village (c'est une anecdote). A la fin du ramadan, les gens se sont réunis dans une clairière pour observer la lune. Personne n'a rien vu et le fou s'écria ''voila la lune ''. Tout le monde disait ''où, où''. La fou pointait un endroit. il avait raison, la lune était là. Au moment où tout le monde murmurait ''in est guéri, donc il n'est pas maladie''. Il s'écria à nouveau ''voila une autre'', en point à l'opposé. Les gens se sont dispersés et l'ont laissé seul.
Comment l'IA qui te dit, je cite ''les réponses de l'IA peuvent contenir des erreurs'' fin de citation, peut-elle, dans ces conditions, être introduite en classe. Il y a effectivement des erreurs dans les réponses. Ce serait alors ajouter les erreurs de l'IA aux erreurs des enseignants.
Bonne initiative !! Mais il faut en décliner les sources de financement et les montants afin qu'on puisse juger de la pertinence et de la faisabilité. Sinon ca risk d'être une promesse en l'air.
Ministre de l’Éducation National, pour promouvoir les filières scientifiques, l’utilisation de l’IA n’est pas un axe stratégique. C’est plutôt le recours à la pratique expérimentale qui est l’axe stratégique. Et le chantier est très vaste.
Au Sénégal, l’enseignement des sciences est, généralement, théorique. Vola pourquoi quoi les beaucoup d’apprenants préfèrent fuir les sciences.
Les cours de sciences doivent s’articuler autour d’activités pratiques intégrées aux leçons. Ces activités outre le fait qu’elles contribuent à stimuler les élèves en rendant le contenu enseigné plus attrayant et plus vivant, développent chez eux nombre de qualités (Sens de l’observation, de l’analyse, l’esprit critique …). Cependant, pour des raisons diverses, certaines de ces activités ne sont pas mises en œuvre dans les classes de façon satisfaisante. Les raisons sont sans doute multiples (manque de matériels, absence de salle adaptée à la pratique expérimental…). Cependant, la raison la plus récurrente est le manque de formation des professeurs sur l’utilisation du matériel didactique, s’il est disponible et sur la confection de matériel didactique contextualisé.
La réalisation d’expérience à l’école, dans l’enseignement des sciences, vise plusieurs objectifs :
- donner une meilleure image des sciences expérimentales aussi bien pour les enseignants que pour les élèves.
- améliorer l’intérêt des élèves pour les disciplines scientifiques.
- améliorer le niveau des élèves en sciences.
- susciter une orientation vers les filières scientifiques.
-travailler pour un rapport au savoir des élèves plus favorable pour l’apprentissage des sciences.
Pour promouvoir les filières scientifiques, le levier sur lequel vous devrez concentrer toute votre force, Monsieur le Ministre, est la mise en œuvre des conditions nécessaires à la pratique expérimentales, entre autres :
1 - La construction, dans les écoles, de salles de travaux pratiques (avec courant et eau) ;
2 - La dotation des écoles en matériels de travaux pratiques (matériels de physique, de chimie, de maths, de technologie dont l’IA…);
3 - La formation des enseignants dans l’utilisation du matériel de travaux pratiques;
4 - Le suivi (vérifier que le matériel didactique est effectivement utilisé en classe).
Si vous réussissez ces 4 points vous serez le meilleur Ministre de l’Éducation National, depuis l’indépendance.
Cordialement.
Lire ''Monsieur le Ministre de l’Éducation National''
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